TENDÊNCIAS ESTATÍSTICAS

Educação Global (EG): O número de estudantes caiu 11,2% em todo o mundo, e o apoio da igreja caiu quase 3%.

• Desenvolvimento do Clero Global (DCG): Todos os números aumentaram, o total de ministros credenciados e licenciados em 14,4%; no entanto, a necessidade da classe ministerial ainda é muito alta nas regiões em crescimento, esp. África

EDUCAÇÃO GLOBAL

• Ênfase contínua em recursos para nossos líderes e instituições em todo o mundo (educação continuada para líderes, importância de sistemas como WHDL e GNECsis)

Biblioteca Digital de Santidade Wesleyana (WHDL): coleção de mais de 16.000 itens com recursos em mais de 103 idiomas (para pastores, estudantes, professores)

• Sistema Global de Informação do Estudante do Consórcio de Educação Nazarena (GNECsis): Totalmente operacional em 18 instituições com outras 5-6 em processo de implementação

• Parceria com o ICETE (Conselho Internacional de Educação Teológica Evangélica) em áreas de liderança e desenvolvimento de professores, garantia de qualidade e acreditação, compartilhamento de recursos e melhores práticas globalmente

DESENVOLVIMENTO DO CLERO GLOBAL

• Objetivo: preparar, fornecer recursos e apoiar o clero nazareno onde quer que vivam e seja qual for o idioma que falem

• Atenção ao bem-estar do clero, principalmente durante a pandemia de COVID-19 através de várias iniciativas, especialmente lançando o livro, Guia para Florescer em Inglês e Espanhol

• Melhorias no Registro de Aprendizagem ao Longo da Vida (LLR, sigla em inglês) com 8.500 usuários e 4.500 eventos de aprendizagem patrocinados pelos nazarenos nos últimos seis anos

• Apoiar o Comitê Consultivo Regional de Curso de Estudo (RCOSAC) em todas as seis regiões no processo de validação dos programas de curso de estudo

DESTAQUES REGIONAIS

ÁFRICA (8 INSTITUIÇÕES DA JIE)

• 1 universidade de artes liberais com programas de pós-graduação, 1 universidade de artes liberais de graduação, 1 faculdade teológica de graduação e 5 faculdades bíblicas de certificado e diploma

• As 2 universidades (Universidade Nazarena da África, Quênia e Universidade Nazarena da África Austral, Eswatini) estão crescendo.

• A pandemia da COVID-19 destacou a situação frágil de muitas das instituições de ensino e a necessidade de mudanças futuras nas áreas de administração, prestação de educação (online e tradicional, formal e não formal, sem fronteiras) e colaboração.

• Necessidade crescente de educação em francês e português (campos em crescimento na região)

ÁSIA-PACÍFICO (13 INSTITUIÇÕES DA JIE)

• 1 universidade de artes liberais, 2 seminários de pós-graduação e faculdades de teologia, 8 seminários de graduação e faculdades de teologia, 2 escolas de treinamento especializado

• Repensar a educação teológica na região, criando a Associação de Sistemas Educacionais Nazarenos da Ásia-Pacífico para colaboração administrativa, entrega educacional, garantia de qualidade, desenvolvimento de liderança e corpo docente e desenvolvimento de currículo

EURÁSIA (5 INSTITUIÇÕES DA JIE)

• 1 Faculdade teológica de pós-graduação, 1 faculdade teológico de graduação, 2 faculdades bíblica de certificado e diploma, 1 escola de treinamento especializado

• Forte colaboração das quatro instituições com foco em educação teológica na área de desenvolvimento de professores, garantia de qualidade, sistemas de entrega, sistemas de informação do aluno, desenvolvimento curricular

• Ampliação de programas para atender às necessidades na preparação ministerial (leigos e clérigos)

MESOAMÉRICA (8 INSTITUIÇÕES DA JIE)

• 1 seminário de pós-graduação, 1 faculdade de artes liberais, 4 seminários de graduação, 2 faculdades bíblicas de certificado e diploma

• Colaboração entre escolas e ministérios regionais (DNI, MNI, JNI, MNC, Evangelismo)

• Ênfase na revisão de qualidade missional de todas as instituições para alinhamento estratégico com os desenvolvimentos regionais

• Colaboração com a região da América do Sul na área de Guia Regional e educação on-line

AMÉRICA DO SUL (6 INSTITUIÇÕES DA JIE)

• 6 seminários de graduação (3 dos quais oferecem uma pós-graduação colaborativa)

• Alianças estratégicas com ministérios regionais (MNI, DNI, JNI)

• Colaboração com a região da Mesoamérica no Guia Regional e educação on-line

• 3 das instituições criaram o Consórcio Sul-Americano de Pós-Graduação (CONASUP) para oferecer um programa de mestrado em ministério em conjunto

EUA/CANADÁ (11 INSTITUIÇÕES DA JIE)

• 1 seminário de pós-graduação, 9 universidades de artes liberais e faculdades com programas de pós-graduação, 1 faculdade teológica de graduação

• O desenvolvimento de um novo programa de estudo sem diploma começou

Melhorias nas instalações do campus nas universidades de artes liberais, bem como o desenvolvimento de novos programas e diplomas

• Revitalização da vida espiritual entre os estudantes

PONTOS DE FOCO NO PRÓXIMO QUADRIÊNIO

Ênfase contínua na relação entre instituições educacionais e distritos e igrejas locais

Abordagem sem fronteiras para a educação (tradicional e não tradicional, com diploma ou não, global e contextual, distância e campus)

• Colaboração global e regional em áreas de administração, programas, recursos

• EGDC está em relacionamento estratégico com todos os ministérios em todos os níveis para cumprir a missão da igreja de fazer discípulos à semelhança de Cristo pelas nações

KLAUS ARNOLD

Educação Global e Desenvolvimento do Clero